准确地说，许多 学习语言、学习编程或准备考试的成功应用 都是基于游戏化的。还有那些 把以前讨厌的口试变成 参与式游戏的热门问答平台呢 ？ 促进学习，使其更具吸引力或激励学生是游戏化的一些目标。 对于适应当前时代的 面对面或在线教育并成为个人和专业提升的机会 而不是强制性但烦人的活动，所有帮助都微乎其微 。 游戏化、教育游戏化、在线学习 娱乐和激励，但更多 电子学习的特点使其成为应用游戏化或教育游戏化的沃土。一方面，它可以获得 促进其应用的技术。另一方面，它的特性对于电子学习的实现是非常必要的。即：激励学生，无论他们的年龄如何，使学习过程更容易忍受，通过更容易处理和内化的不同动态提供资源和学习材料 …… 游戏化为电子学习提供的资源的几个例子。
在电子学习中应用游戏化的关键
角色扮演游戏典型的 叙事元素和资源， 任何游戏典型的 交互性和积极参与，世界构建 或 创造世界 以组织或分类要学习的主题，划分研究以迷你游戏的形式将材料转化为活动或任务 ，提供 积分、奖励或奖品，无论是真实的还是虚构的，随着阶段、级别或章节的克服…… 应用于电子学习的游戏 澳大利亚邮件列表 化增强的其他方面是 竞争力，这是大多数游戏中固有的东西，而且我们不可避免地会在公司或工作场所内外的工作世界中发现它。我们还发现了它的相反价值，即 团队合作。无论是面对面还是通过技术远程，教育游戏化活动都允许创建团队来 开发或解决 教师提出的任务。 为了组织学习材料，游戏化使得应用 微学习 或微学习变得更加容易。
游戏化的问题之一是应用不当
也就是说，以更容易消化的小剂量调整或划分知识。因此，我们获得了完全适合 每个学生可用性的电子学习课程。学生自己决定在这上面花多少时间。 最后，游戏化还可以帮助教师自己可视化学生的进步。通过对学习过程的每个部分进行分类和划分 ，可以更轻松地评估和控制 学生的进步 和既 学生手机列表 定目标的实现情况。 游戏化、教育游戏化、在线学习 在电子学习中应用游戏化的关键 游戏化的问题之一是应用不当。这是数字教育掌握的重要资源，但必须 对其实施进行周密计划，以便结果充分，我们不会陷入陈词滥调。应用不当，游戏化带来 的不便多于帮助 ，并达到相反的目的，使学生失去动力，打扰并引起拒绝。
