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他们是头衔背后的保证，其中许多是他们垄断的。他们还提供无与伦比的学生体验。因为大学不仅是为了学习，也是为了成长、社交和推迟工作”。 这种社会和个人成长的组成部分——在持续三到五年的周期中——绝不是可以忽略不计的。尽管在新的教育形式中它是社会化的，但学习的集中意味着培训持续的时间更少。最后，这两种模型可以相互丰富。 “像 42 或语言方面的 Duolingo 或营销方面的 Salesforce 这样的举措具有优势，例如更加敏捷和灵活，因为它们不依赖机构。他们很容易更新，他们更便宜，他们知道如何利用平等之间的互动资源和协作学习”，康普顿斯大学社会学教授指出，他补充说：“但目前他们只是能力大学在学习结果易于直接评估的领域，并且在失败的情况下易于检测和纠正。

必须考虑到 编程语言有很多种

对于后者，Fernández Enguita 指的是编程、图形设计或在线营销等领域。但其他专业，一旦失败就会出现高危情况，很难不再被大学垄断。这是医生或建筑建筑师的情况。“大学必须采用这些新的学习和教学方式，但不能降低它们的可靠性”，他指出。 在大流行之后，教育趋势呈指数级增长。在世界各地成千上万的机构被迫接受远程体验之前，有许多概念仅仅 Israel电子邮件列表 是对未来的展望。但在任何情况下，它们都不是大学或其他教育中心日常生活的一部分。另一方面，面对面的危机推动了新形式的教育，它摆脱了传统的计划。 学生之间的协作工具，随时随地学习的能力，得益于数字平台，或者教学的个性化，都是被称为更新教育的一些方面。

每个都有自己的特点

鉴于大流行造成的破坏，一些工具（例如视频会议）的用处已经显现。但是灵活性公式对于更好地学习的重要性也变得值得注意。这增加了对大学进行更多实践培训的通常需求。 寻找与工作世界联系更紧密的教育 长期以来，人们一直指责大学远离劳动力市场。在这方面也存在争议，因为有人辩称该 学生手机列表 机构的目标不仅仅是为工作场所做准备，而是作为个人培训经验。 然而，在一些地区出现了以更灵活、更以工作为导向的新教育形式。他们是通过数字平台提出的，例如通过应用程序学习语言，参加数字专业人士教授的课程，甚至是面对面的倡议，例如 42 Madrid，在没有老师和时间表的情况下学习编程的校园。